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優尼貝特國際教育:選擇少兒英語這幾個誤區

2019-10-27 10:07 來源: 一路商機網 閱讀:316次 字號:
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據教育部的一份權威調查報告中稱,中國有3億人在學英語,其中70%為少兒英語學習者。雖然英語在考試中有弱化的趨勢,但與此相反的是,家長們讓孩子報名參加少兒英語培訓的熱度卻仍在高漲;可見,少兒英語培訓市場的火爆程度確實不一般。

但在這表面“光鮮”的情形下,也有不少家長身心俱疲,因為這里面的水太深了,一不留神就陷進去了。

如何讓孩子學好英語?到底要不要孩子參加英語培訓班?哪種模式更好?有哪些“坑兒”千萬別踩?

接下來就總結一下有哪些誤區,希望給有“選擇困難癥”的家長提個醒。

01.誤區一:選英語機構老師就要選外教

事實:外國人并不等于外教

一般來說,現在的少兒英語機構都會請外教授課,因為在大眾的印象中,外教的語音更純正、更規范。但家長們必須認識到,會說英語并不意味著能教孩子。外教雖然以英語為母語,從小接受英式思維熏陶,但面對一群英語基礎薄弱的孩子時,沒有過硬的教學經驗,很難保證教學質量。

更要命的是,有些外教并沒有嚴格的資質認證,僅僅是外國人而已,實際上也不懂得孩子的語言認知規律和教育心理學。所以選外教這事不靠譜,對家長來說,選個好外教的成本很大。

另外,盲目追求全外教,容易使孩子因詞匯量不足無法順暢表達自我意識,在和外教進行溝通時受到打擊,影響學習英語的興趣和信心。

02.誤區二:單詞記得多就是培訓效果好

事實:培養外語使用習慣更重要

有些家長總是看孩子上課回來,記了多少單詞,掌握什么句式,似乎這就是送去培訓的目的。其實在少兒階段,培養興趣、獲取語感,養成大膽開口講英語的習慣最重要。

因此,英語學習要以聽說為主,即通常所說的把耳朵“打通”、讓舌頭“靈活”,培養基礎的英語交際能力。如果有的少兒英語機構宣稱把單詞量作為學生進步的標準,就不用去了。

03.誤區三:培訓費用越貴/機構知名度越高的質量越好事實:效果和服務是考量機構的有效標準

如果簡單地認為“貴”的或者“知名度高的”就是好的,那你十之八九要成為冤大頭了。因為,提高孩子的英語水平,事實上要讓孩子的英語能力包括聽力、閱讀、會話、寫作、詞匯等多方面能力都得到提高才行。 現在很多宣稱一對一外教的線上機構,之所以收費貴,主要是因為外教成本很高,這些機構不得不提高課程價格以彌補外教的教學成本。 還有就是廣告費用,也占用很大一部分運營成本的,那些地鐵、樓宇及各處所見的廣告,很大一部分支出最終都會由前來購課的家長“買單”的。也有很多家長奔著知名度去的,結果發現效果和服務都差強人意。

04.誤區四:找英語機構就是找能提分的英語速成班

事實:學習英語需要長期積累和實踐

由于中國孩子學習英語很多是應對考試的需要,某些機構有意過度宣傳他們在英語提分上的速成能力。事實上,學習英語不可能一蹴而就,沒有捷徑可走,只能循序漸進,培養孩子英語能力最忌諱揠苗助長。

而部分英語培訓機構所承諾的“速成”是不負責任的。學會和掌握一門外語,對孩子的未來收益終生,我們作為家長切忌不可急功近利。

對孩子來講,學習英語要遵循學習規律,即螺旋式上升體系,一般來講,對于少兒英語來說,一定是以培養孩子的英語興趣和英語語感為目的,同時讓孩子養成正確的學習習慣。

05.誤區五:英語零基礎就要從自然拼讀開始學起

事實:學習自然拼讀必須先有大的聽力詞匯量

如今,自然拼讀課程以及各種拼讀課程充斥著世面,大家都打著“見詞能讀,讀詞能寫”的口號吸引家長,家長們看到了立竿見影的效果紛紛開始感嘆拼讀的神奇。但是真的是這樣嗎? 當你真正了解自然拼讀后,就會發現自然拼讀在國外“零基礎”學跟在國內“零基礎”學習是完全不同的概念。學習自然拼讀有一個前提,就是必須有較多的聽力詞匯量。 英語母語國家的孩子,在3-4歲,就有了3000的詞匯量,不會寫但自己能說英文,學習自然拼讀法自然沒有什么障礙。但如果讓中國學生,沒有獲得大量聽力輸入的孩子,就生搬硬套地學習國外的自然拼讀課程,只會很低效。這就像讓一個不會說中文的老外,通過學習拼音來提升閱讀能力,來輔助記憶漢字一樣。

所以一些機構的老師一味地倡導讓零基礎的孩子(非英語國家)用自然拼讀法記憶單詞,過度地強調自然拼讀“見詞能讀,聽音能寫”的效果,要么是專業知識的無知,要么是出于經濟利益的驅動。

對于少兒英語來說,就需要給孩子創造全英文的環境,通過主題游戲、情景教學、TPR等教學法來培養孩子的英語學習興趣和英語語感,并養成正確學習的習慣。同時著重培養孩子的英語應用能力和創造力,讓英語如同母語,自然掌握。

優尼貝特國際教育采用美國加州原版英語教材,為孩子提供高質量的全學科英語課程,真實還原美國小學、幼兒園的教學場景。并通過不同領域、不同場景的英語實際運用,讓孩子在全英文浸入式的環境中全面提升“聽說讀寫”四大能力。

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